Tempora (5. Jahrgangsstufe, Gymnasium)
Herzstück einer Unterrichtseinheit nach der "Kreativ-, Übungs- und Lerngruppenmethode" (= KÜL) ist die Differenzierung verschiedener Dimensionen des Lehr/Lernprozesses, z.B. nach
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Grundsätzlich besitzt eine KÜL- Sequenz eine feststehende Phasierung in
- Input mit Übungen
- Test 1
- vertiefende Übungen im Unterricht und als Hausaufgabe
- Test 2
Die Aufgaben unterscheiden sich für die Kreativ-, Übe- und Lerngruppe nach Art, Menge und Sozialform:
| Kreativgruppe | Übegruppe | Lerngruppe |
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offene Aufgaben zum Thema, z.B. Erstellen von
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mindestens 5 Arbeitsblätter Ü1-6 im Unterricht | 2 Arbeitsblätter aus Ü1-6 im Lehrer-Schüler-Gespräch(Auswahl durch dieLehrkraft) |
| 2 Arbeitsblätter aus Ü1-6 alsHausaufgabe (freie Wahl) | Fehlende Arbeitsblätter zu den geforderten 5 als Hausaufgabe | 2 Arbeitsblätter alsHausaufgabe (Auswahl durchdie Lehrkraft) |
Materialien zum Thema Tempora (LehrplanPLUS, D5):
| Beschreibung | Aufgabenbeispiele zum Download | Lösungen zum Download |
| Ziele, Inhalte und Struktur der Sequenz |
Unterrichtseinheit_D5_Tempora |
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| Zielsetzung, Planung und Zuordnung der Teilkompetenzen zu den Aufgaben | Anleitung_Ü  |
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| Input zu Teilkompetenzen 1,2 und 3,4 nach LehrplanPLUS D5 |
INPUT_1 INPUT_2 |
INPUT_1 INPUT_2 |
| Selbsttest 1 zu Teilkompetenzen 1-4 | TEST_1 |
TEST_1 |
| Übungen 1-6 in KÜL-Struktur: 3 Gruppen – 6 Materialien – offene Aufgaben für die Kreativ-Gruppe |
Ü1 Ü2 Ü3 Ü4 Ü5 Ü6 |
Ü1 Ü2 Ü3 Ü4 Ü5 Ü6 |
| Selbsttest 2 zu Teilkompetenzen 1-4 | TEST_2 |
TEST_2 |